Derecho a la Participación

Monitoreo de los Derechos de los NNA

El monitoreo de los derechos de los niños, niñas y adolescentes utilizó metodología cuantitativa, con diseño de corte transversal repetido, es decir con datos secundarios para analizar tendencias temporales a lo largo del período comprendido entre el 2008 y el 2018/2019.

Analizar críticamente y monitorear el cumplimiento de los derechos de niños, niñas y adolescentes, es una tarea difícil debido principalmente a la falta de datos cuantitativos actualizados, territorializados y sistematizados en el país. Es el caso, no solo de Bolivia, sino en la región, ya que a pesar de que el artículo 44 de la Convención sobre los Derechos del Niño exige el monitoreo de los derechos, la tendencia en los informes es presentar los datos cuya información se encuentra al alcance. Pese a estas limitaciones, cuando la disponibilidad de datos nos lo ha permitido, se ha realizado el análisis segregando la información de acuerdo al sexo, el grupo etario, área de residencia y nivel socioeconómico.

A continuación mostramos indicadores que representan el Derecho a la Participación en nuestro medio:

Datos del derecho a la participación en Niños, Niñas y Adolescentes, según departamento

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Ficha técnica	Metadatos
Percepción de las niñas, niños y adolescentes sobre su participación - Opiniones de los NNA que son tomadas en cuenta, son libres de expresar sus ideas, se reúnen y organizar cuando quieren	Estudio “La voz de la niñez y adolescencia” (UNICEF & Ciudadanía, 2019)

Porcentaje de comités de niños, niñas y adolescentes en Bolivia

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Ficha técnica	Metadatos
Mapeo de los Comités de NNA en los Municipios y sus características - Municipios mapeados con comités, Comités que sesionan, que cuentan con plan de trabajo, participación en actividades, que cuentan con Plan Municipal	Mapeo Nacional de los comités de niños, niñas y adolescentes (Act2gether; Unicef 2019)

Factores extrínsecos vinculados al Derecho de Participación:

Razones señaladas para la no asistencia a clases extracurriculares según edad, sexo, violencia, discriminacion, pertenencia etnica

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Metadatos
Motivos por los cuales los participantes no asisitieron a clases fuera del colegio (danza, deportes, idiomas, musica, scouts, club de fans, etc.) en los ultimos tres meses - Según edad	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Motivos por los cuales los participantes no asisitieron a clases fuera del colegio (danza, deportes, idiomas, musica, scouts, club de fans, etc.) en los ultimos tres meses - Según sexo	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Motivos por los cuales los participantes no asisitieron a clases fuera del colegio (danza, deportes, idiomas, musica, scouts, club de fans, etc.) en los ultimos tres meses - Según violencia	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Motivos por los cuales los participantes no asisitieron a clases fuera del colegio (danza, deportes, idiomas, musica, scouts, club de fans, etc.) en los ultimos tres meses - Según discriminación	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Motivos por los cuales los participantes no asisitieron a clases fuera del colegio (danza, deportes, idiomas, musica, scouts, club de fans, etc.) en los ultimos tres meses - Según pertenencia étnica	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"

Razones señaladas de los participantes quienes no cuentan con tiempo suficientes para relizar actividades de ocio según edad, sexo, violencia, discriminación, pertenencia étnica

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Metadatos
Motivos por los cuales los participantes no asisitieron a clases fuera del colegio (danza, deportes, idiomas, musica, scouts, club de fans, etc.) en los ultimos tres meses - Según edad	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Motivos por los cuales los participantes no asisitieron a clases fuera del colegio (danza, deportes, idiomas, musica, scouts, club de fans, etc.) en los ultimos tres meses - Según sexo	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Motivos por los cuales los participantes no asisitieron a clases fuera del colegio (danza, deportes, idiomas, musica, scouts, club de fans, etc.) en los ultimos tres meses - Según violencia	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Motivos por los cuales los participantes no asisitieron a clases fuera del colegio (danza, deportes, idiomas, musica, scouts, club de fans, etc.) en los ultimos tres meses - Según discriminación	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Motivos por los cuales los participantes no asisitieron a clases fuera del colegio (danza, deportes, idiomas, musica, scouts, club de fans, etc.) en los ultimos tres meses - Según pertenencia étnica	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"

Fuentes de información sobre temas de interes según edad

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Metadatos
Fuentes de información sobre lo que pasa a su alrededor y sobre los temas de su interes de los participantes según edad.	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"

Espacio y audiencia en el entorno escolar según sexo

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Metadatos
Percepcion de los participantes en el espacio (sienten que sus maestros los dejan participar en clases) y audiencia (sienten que sus maestros escuchan sus opiniones) - Espacio	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Percepcion de los participantes en el espacio (sienten que sus maestros los dejan participar en clases) y audiencia (sienten que sus maestros escuchan sus opiniones) - Audiencia	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"

Porcentaje de NNA que se sienten involucrados en la toma de decisiones sobre su vida según grupos

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Metadatos
Percepción de los participantes sobre sentirse involucrados cuando se toman decisiones sobre su vida - Según edad	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Percepción de los participantes sobre sentirse involucrados cuando se toman decisiones sobre su vida - Según sexo	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Percepción de los participantes sobre sentirse involucrados cuando se toman decisiones sobre su vida - Según ciudad	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"

Confianza en los padres según edad, sexo y ciudad

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Metadatos
Confianza en los padres/tutores en relación al apoyo en la resolución de un problema pese a que los mismos no esten de acuerdo con la decisión del participante - Según edad	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Confianza en los padres/tutores en relación al apoyo en la resolución de un problema pese a que los mismos no esten de acuerdo con la decisión del participante - Según sexo	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Confianza en los padres/tutores en relación al apoyo en la resolución de un problema pese a que los mismos no esten de acuerdo con la decisión del participante - Según ciudad	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"

Violencia psicologica y fisica en el hogar según grupos

Violencia Psicológica

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Metadatos
Violencia psicologica según la frecuencia en la que un adulto de su familia lastima sus sentimientos, burlandose del participante, poniendo nombres o apodos que no le gutan, o diciendo cosas que le hagan sentir mal. - Según edad	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Violencia psicologica según la frecuencia en la que un adulto de su familia lastima sus sentimientos, burlandose del participante, poniendo nombres o apodos que no le gutan, o diciendo cosas que le hagan sentir mal. - Según sexo	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Violencia psicologica según la frecuencia en la que un adulto de su familia lastima sus sentimientos, burlandose del participante, poniendo nombres o apodos que no le gutan, o diciendo cosas que le hagan sentir mal. - Según pertenencia étnica	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"

Violencia física

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Metadatos
Violencia fisica según la frecuencia en la que un adulto de su familia lastima el cuerpo del participante empujandolo, golpeandolo, pateandolo, etc. - Según edad	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Violencia fisica según la frecuencia en la que un adulto de su familia lastima el cuerpo del participante empujandolo, golpeandolo, pateandolo, etc. - Según sexo	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Violencia fisica según la frecuencia en la que un adulto de su familia lastima el cuerpo del participante empujandolo, golpeandolo, pateandolo, etc. - Según violencia	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"

Acoso escolar según grupos

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Metadatos
Frecuencia en que el participante fue agredido o molestado por alguno de sus compañeros de colegio (ya sea por las redes sociales, verbalmente en persona, o fisicamente) - Según edad	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Frecuencia en que el participante fue agredido o molestado por alguno de sus compañeros de colegio (ya sea por las redes sociales, verbalmente en persona, o fisicamente) - Según pertenencia étnica	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Frecuencia en que el participante fue agredido o molestado por alguno de sus compañeros de colegio (ya sea por las redes sociales, verbalmente en persona, o fisicamente) - Según ciudad	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"

Motivación parental para que los NNAS resuelvan sus problemas según ingreso

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Metadatos
Motivación parental para que los NNAS resuelvan sus problemas según ingreso.	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"

Motivación parental para que los NNAS expresen sus opiniones fuera del hogar según nivel educativo de los padres

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Metadatos
Frecuencia en la que los padres motivan a los NNAS que expresen sus opiniones según nivel educativo (padres).	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"

Factores intrínsecos vinculados al Derecho de Participación:

Razones señaladas de los participantes a quienes no les gusta participar en clases según edad, sexo, violencia, discriminación, pertenencia étnica

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Metadatos
Motivos por los cuales los participantes no les gusta participar en clases (pedir la palabra para comentar o hacer preguntas, responder preguntas que hace el maestro/a, ayudar al maestro/a en organizar a los alumnos/as, etc.) - Edad	El planeta que compartimos "Estudio sobre la relación entre el medio ambiente, los derechos y el bienestar de la niñez, adolescencia y juventud en áreas urbanas de Bolivia"
Motivos por los cuales los participantes no les gusta participar en clases (pedir la palabra para comentar o hacer preguntas, responder preguntas que hace el maestro/a, ayudar al maestro/a en organizar a los alumnos/as, etc.) - Sexo	Estudio "NUESTRAS VOCES EN ACIÓN" Estudio sobre factores sociales que determinan la participacion de niñas, niños y adolescentes
Motivos por los cuales los participantes no les gusta participar en clases (pedir la palabra para comentar o hacer preguntas, responder preguntas que hace el maestro/a, ayudar al maestro/a en organizar a los alumnos/as, etc.) - Violencia	Estudio "NUESTRAS VOCES EN ACIÓN" Estudio sobre factores sociales que determinan la participacion de niñas, niños y adolescentes
Motivos por los cuales los participantes no les gusta participar en clases (pedir la palabra para comentar o hacer preguntas, responder preguntas que hace el maestro/a, ayudar al maestro/a en organizar a los alumnos/as, etc.) - Discriminación	Estudio "NUESTRAS VOCES EN ACIÓN" Estudio sobre factores sociales que determinan la participacion de niñas, niños y adolescentes"
Motivos por los cuales los participantes no les gusta participar en clases (pedir la palabra para comentar o hacer preguntas, responder preguntas que hace el maestro/a, ayudar al maestro/a en organizar a los alumnos/as, etc.) - Pertenencia étnica	Estudio "NUESTRAS VOCES EN ACIÓN" Estudio sobre factores sociales que determinan la participacion de niñas, niños y adolescentes

Percepción de la felicidad según edad y ciudad

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Metadatos
Nivel de felicidad de los participantes entre el 0 y 10 durante el ultimo - Según edad	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Nivel de felicidad de los participantes entre el 0 y 10 durante el ultimo - Según ciudad	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"

Fuentes de felicidad en distintos grupos de NNA

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Metadatos
Fuentes de felicidad de los participantes según lo que les hace más feliz (pasar tiempo con su familia, amigos/as, colegio) - Según edad	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Nivel de felicidad de los participantes entre el 0 y 10 durante el ultimo - Según violencia	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Nivel de felicidad de los participantes entre el 0 y 10 durante el ultimo - Según pertenencia étnica	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"

Percepción propia en el hogar según grupos

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Metadatos
Percepción de los mismos participantes respecto a la importancia que tienen estos en su casa (muy importante, medianamente importante, nada importante) según distintos grupos - Según edad	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Percepción de los mismos participantes respecto a la importancia que tienen estos en su casa (muy importante, medianamente importante, nada importante) según distintos grupos - Según sexo	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Percepción de los mismos participantes respecto a la importancia que tienen estos en su casa (muy importante, medianamente importante, nada importante) según distintos grupos - Según violencia	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Percepción de los mismos participantes respecto a la importancia que tienen estos en su casa (muy importante, medianamente importante, nada importante) según distintos grupos - Discrminación	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Percepción de los mismos participantes respecto a la importancia que tienen estos en su casa (muy importante, medianamente importante, nada importante) según distintos grupos - Según pertenencia étnica	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"

Frecuencia de participación en organizaciones sociales según autorregulación y liderazgo

Definición - Segregación	Fuente	Gráfico	Metadatos
Frecuencia de participación en organizaciones sociales de jóvenes (comité de niños, niñas y adolescentes; federacion de estudiantes de secundaria; centro de estudiantes; grupo de la iglesia, voluntariado, Sindicatos) según los niveles de autorregulación (serie de mecanismos y habilidades que tiene un individuo para planear y gestionar su propia conducta en función a un objetivo trazado) - Autorregulación	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"
Frecuencia de participación en organizaciones sociales de jóvenes (comité de niños, niñas y adolescentes; federacion de estudiantes de secundaria; centro de estudiantes; grupo de la iglesia, voluntariado, Sindicatos) según los niveles de autorregulación (serie de mecanismos y habilidades que tiene un individuo para planear y gestionar su propia conducta en función a un objetivo trazado) - Liderazgo	Nuestras voces en acción "Estudio sobre factores sociales que determinan la participación de NNA"

“No todos los niños tienen acceso a educación, están trabajando en el mercado (incluso durante estos tiempos de pandemia). Se ven diferencias entre aquellos que tienen y aquellos a quienes les falta”
(Comunicación personal, padre de niña en primera infancia, 9 de septiembre de 2020)
"Cuando nos tratan bien, cuando sentimos que alguien nos quiere es cuando nos dan calor de hogar, amor y eso nos da, me dan abrazos y me dicen te quiero eso es lo que me gusta más de los derechos es que nos dan amor"
(Comunicación personal, niña de 10 años, 14 de septiembre de 2020)
"Lo principal que tiene que cambiar es escuchar a los niños, no obligarlos a hacer lo que ellos no quieren, si no ayudarlos y apoyarlos en lo que ellos quieren aprender tanto en la casa y el colegio"
(Comunicación personal, adolescente varón de 12 años, 14 de septiembre de 2020)
“A veces por ejemplo si dices que te han violado, no te creen o te echan la culpa, dicen que te tienes que aguantar o callar porque tú lo has provocado y no hay que hacer quedar mal a la familia”
(Comunicación personal, adolescente rescatada de trata y tráfico, 7 de septiembre, 2020)
“ …empezó a pegarme luego del segundo embarazo y he sentido que estaba repitiendo la historia de mi mamá, cuando me pegaba me acercaba más a él”
(Comunicación personal, madre adolescente, 31 de agosto de 2020).
“(¿Por qué no se siente segura en la casa?) Porque a veces yo cocino, mi mamá no está en la casa. [Pregunta la investigadora] ¿cómo te sientes con eso? No estoy tan bien porque un día yo he cocinado y casi me echo con el agua caliente y luego casi me echo por poco, me he escapado y luego el agua se ha echado en el piso nomás”
(Comunicación personal niña con discapacidad, 2 de septiembre de 2020)
“Los papás no te escuchan por falta de comunicación, no te entienden y no hay confianza con los papás, y eso es necesario para poder conversar y saber qué es bueno y malo entre los papás y los hijos.”
(Comunicación personal, adolescente rescatada de trata y tráfico, 7 de septiembre, 2020)