Bienestar de la Niñez
Para Educo, el bienestar humano es la realización de los derechos y la oportunidad de tener una vida digna. El bienestar de la niñez y adolescencia “es la realización de los derechos y oportunidades de niñas, niños y adolescencia para que puedan ser y hacer aquello que tienen razones para valorar, en función de sus capacidades, potencial y habilidades”. (Marco de Impacto Global 2020 – 2030).
De acuerdo con el documento “Bienestar de la Niñez: sus miradas y sus voces” realizado por Educo con el Instituto de Investigación de Ciencias del Comportamiento de la Universidad Católica Boliviana (IICC – UCB), para comprender el bienestar no solo se toma en cuenta los recursos disponibles de la persona, sino también el cómo dispone de éstos, tanto para satisfacer sus necesidades como para lograr sus metas y expectativas, y el significado o el sentido que le da a lo que obtiene mediante esto, ya sea a los logros en sí mismos como a los procesos en los que se involucra para ello.
Dicho en palabras breves, el bienestar expresa la valoración “sentí-pensante” de la vida, desde lo que se es y se hace con aquello que se tiene (y con lo que no se tiene).
A continuación, se presenta de manera concisa lo que implica cada una de estas dimensiones, asumiendo que se trata de una conexión interdependiente, en la que cada una de ella se constituye a partir de las otras.
- Dimensión material: Esta dimensión corresponde a la materialidad de la vida o, dicho de otro modo, a los recursos disponibles -o no con los que uno enfrenta o se desenvuelve en la vida.
- Dimensión relacional: A través de esta dimensión se considera el vínculo o la relación que establece la persona con esos recursos, el cómo dispone de ellos en su que-hacer y en su ser-siendo en la vida.
- Dimensión subjetiva: Lo subjetivo del bienestar tiene que ver con la valoración de la persona acerca de lo que logra y obtiene en la vida a través de cómo emplea esos recursos.
Ahora bien, dado que el estudio ASDBN desarrollado por Educo consta de dos partes, una cuantitativa y otra cualitativa, siendo tomados para lo cuantitativo datos provenientes de indicadores recogidos por fuentes oficiales gubernamentales u otras fuentes internacionales, no se ha podido encontrar indicadores específicos bajo el enfoque tridimensional de bienestar descrito líneas arriba, por lo que, En el monitoreo de derechos, se exponen indicadores relacionados a la dimensión material que son, a su vez, complementarios, a los indicadores señalados en los sectores referidos a los derechos de educación, protección y participación. Mientras que en el apartado de Bienestar de NNA se expone la información más relevante de la investigación cualitativa. Ambos deben ser mirados de manera conjunta para tener un panorama más completo e integral del bienestar de la niñez y adolescencia en Bolivia.
